Compétence 12

Compétence 12
Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions.

L’éthique est à mes yeux une forme de respect non négociable. Dans le milieu scolaire, je crois que cet aspect est encore plus de mise, car c’est particulièrement dans celui-ci que les jeunes apprennent à socialiser avec autrui, soit à entrer en contact avec les diversités culturelles et personnelles. Il en va de même avec les enseignants, car eux aussi doivent apprendre à intervenir de façon juste envers tous et chacun. De fait, une certaine démocratie doit se fonder dans la classe afin de créer une gestion équitable.

Au primaire et au préscolaire, l’éthique comble tous les domaines et sujets. Du fait que l’enseignant doit tenir les informations personnelles confidentielles au fait que des problèmes de types moraux surviennent en classe -à titre d’exemple, l’intimidation, chaque item éthique doit être abordé avec grand respect. Je pense que si les enfants réussissent à démontrer un respect pour le code de vie de l’école, éventuellement, ils en feront de même pour le code de vie en société. C’est pourquoi il est important d’aborder hâtivement le concept de l’éthique, et ce, sous plusieurs formes, d’où l’importance de sensibiliser tous les groupes d’âges, car à chacun des stades se proposent de nouveaux défis à relever pour les jeunes.

De fait, je crois qu’un enseignant dévoué fera part de ses décisions quant à l’éducation et aux apprentissages des jeunes, et ce, tant aux parents qu’à la direction. Cela permettra donc de faire connaître aux personnes concernées le type de valeurs engendrées par l’enseignant. D’ailleurs, cela sera sans doute l’un de mes propres défis personnels, car je devrai prendre conscience que ce n’est pas tout le monde qui partage les mêmes valeurs que moi, tant en éducation que dans la vie courante. Il me faudra donc rester objective à certains égards, ce qui risque de s’avérer difficile parce qu’habituellement, lorsque les valeurs sont fondées chez une personne, il est incommodant de les ignorer.